不登校でも大丈夫？発達障害の小学生向けオンライン個別指導とは

発達障害がある小学生のお子さんが不登校になると、勉強の遅れや進級後のことが気になって不安になりますよね。

「このまま勉強をしなくても大丈夫？」「中学生になっても学校へ行けないのでは」など、学習面で悩む方は少なくありません。

学校へ行けない期間が長くなるほど、勉強のつまずきが見えにくくなり、どこから手をつけて良いのか迷ってしまうこともあります。

本記事では、不登校の小学生が自分のペースで“学びを取り戻す”ための方法を紹介します。

出席扱いにできる制度や、オンライン個別指導という選択肢についても解説するので、参考にしてみてください。

発達障害のある小学生が不登校になる原因
不登校の小学生が家庭で勉強を続ける3つの方法
不登校の子には「通塾」よりもオンライン個別指導が合いやすい理由
不登校の子に寄り添うオンライン個別指導「ティントル」
ティントルの口コミ評価
- 入会を決めた
- 入会を見送った
無料体験の流れ
まとめ

発達障害のある小学生が不登校になる原因

小学生の不登校には、勉強の遅れだけではなく、いろいろな要因が重なって起こるケースが多いです。

発達特性の影響が加わる場合もありますが、それが唯一の理由とは限りません。

厚生労働省の調査でも、原因がひとつに限られるケースは少なく、さまざまな悩みや環境が影響し合うと示されています。

まずは、一般的に見られる不登校の背景を理解することが大切です。

ここでは、小学生に多い原因を5つに整理して紹介します。

いじめや人間関係の悩み
学校や家庭の環境が負担
周囲との比較がストレス
特に理由がない
兄弟が不登校

いじめや人間関係の悩み

小学生の不登校の背景にはいじめだけでなく、ちょっとした人間関係のつまずきや孤立感が深く関わっていることがあります。

たとえば、グループの中での発言がきっかけで仲間外れにされたり、無視されたりする経験が続くと、学校そのものが怖い場所に感じてしまうことも。

また、教師との関係がうまくいかないこと原因で、登校をためらうようになるケースもみられます。

実際、文部科学省が2025年に実施した調査では、不登校の小学生の主な理由として「人間関係の悩み」が最多であることが、児童本人の回答から明らかになりました。

不登校の主な理由（児童本人の回答・複数回答）	回答割合
友人関係がうまくいかなかった	41.2%
勉強がわからなかった	28.7%
学校に行くのが不安だった	25.4%
教師との関係がうまくいかなかった	18.9%
家庭の事情	15.3%

※文部科学省「不登校の要因分析に関する調査研究（2025年）」より作成

人間関係の悩みは、外からは見えにくく、本人も言葉にしづらいことが多いため、周囲が気づくのが遅れることがあります。

しかし、こうした小さなストレスの積み重ねが、やがて登校への強い不安や拒否感につながることも。

「いじめがないから大丈夫」ではなく、「孤立していないか」にも目を向けることが大切です。

学校や家庭の環境が負担

家では集中して学べるのに、学校では音や人の多さに気を取られてしまい、思うように力を発揮できず、もどかしさを感じる子も少なくありません。

その差に気づくたびに自信を失い、登校への意欲をなくしてしまうケースも見受けられます。

発達特性や感覚の敏感さが影響し「にぎやかな教室」や「集団行動」が、強いストレスの原因となる場合もあるようです。

こうした環境が続くことで教室にいること自体が苦痛となり、不登校に至るケースも決して珍しくありません。

また、家庭環境の変化が影響する場合もあります。

たとえば、両親の離婚や不仲、転勤などが子供の心に不安をもたらし、学校に向かう気力を奪ってしまうこともあるでしょう。

周囲との比較がストレス

周囲との比較がストレスになることは、学校生活の中で少なくありません。

テストの点数や成績、授業中の発言など、どうしても他の子と比べられる場面が多く、気づかぬうちにプレッシャーを感じてしまうことがあります。

自分だけ答えられなかったり、難しい問題が続いたりすると、「ほかの子より遅れているのかも」と不安になる子もいるでしょう。

こうした経験が積み重なることで、「自分はできない」と思い込んでしまい、やがて勉強そのものを避けるようになるケースも見受けられます。

人との関わりに緊張しやすいタイプの子供は、「間違えたらどうしよう」「笑われたくない」といった不安が強くなり、授業に対して苦手意識を抱くようになる子もいます。

周囲と比べられることへのストレスが続くことで、次第に「勉強＝つらいもの」というイメージが定着してしまうのです。

特に理由がない

「きっかけが思い当たらない」「突然学校に行かなくなった」そんなふうに、明確な理由が見えないまま不登校になる子供も少なくありません。

本人も「なぜ行けないのかわからない」と感じていることが多く、周囲からは“特に理由がない”ように見えるケースです。

しかし実際には、疲れや不安、気持ちの揺らぎなど、言葉にしづらい感情が背景にあることもあります。

学校や友人関係など、はっきりした出来事が原因ではなく、“なんとなく行けない”という感覚が続いてしまうこともあるのです。

こうしたケースでは、無理に理由を探すよりも、子供の気持ちに寄り添いながら、安心できる環境を整えることが大切です。

兄弟が不登校

兄弟が不登校だった場合、「お兄ちゃん（お姉ちゃん）が行っていないから、自分も行かなくていい」と感じる子もいます。

家でスマホやゲームをして過ごす姿を見れば、「学校に行かなくても大丈夫なんだ」と受け取ってしまうのも無理はありません。

たとえ兄弟にしっかりした理由があっても、小学生の子供がそれを理解するのは難しく、親もどう説明すればいいのか悩みがちです。

家庭の中で登校への意識が少しずつ変わり、もう一人の子も学校をためらうようになる。そんな流れになるのも不思議ではありません。

兄弟の不登校が、別の子供にも影響を及ぼすことは珍しくないのです。

不登校の小学生が家庭で勉強を続ける3つの方法

不登校が続くと、「このままでいいの？」「やっぱり学校へ行かせるべき？」と悩む方も多いでしょう。

ただ、無理に登校を促してしまうと、自信をなくしていたり、学校での刺激がつらかったりする子には逆効果になることもあります。

特に、発達障害の特性がある場合、環境の変化や人との距離感に負担が生じやすいとされています。

大切なのは、“どこで学ぶか”よりも、“学びを続けられる環境があるか”です。

学校に行けなくても、家庭の中で学習を続けることは十分に可能です。

いまは、自宅で使える教材やオンライン学習など、子供に合ったペースで勉強を進められる方法も増えています。

ここでは、家庭でできる“学び直し”の方法を3つ紹介します。

家庭教材やプリント学習で少しずつペースを整える

学校の授業に追いつくかどうかより、学ぶ時間を切らさないことが大切です。

特に発達特性がある場合、得意と苦手の差が出やすく、学年相応の勉強が負担になることもあります。

家庭での勉強は、“リズムを整えるための時間”と考え、お子さんが集中しやすいやさしめの学習から少しずつ進めてみてください。

無料プリントだけでも十分です。「できた！」と感じられる経験が積み重なることで、学びのリズムが戻りやすくなります。

ただ、学年が上がるにつれて内容が難しくなり、「教えるのが大変」と感じる場面も増えてくるかもしれません。

そうしたときは、通信教材に頼って親の負担を減らすのも良い方法です。

学習の遅れや発達特性に合わせて、無理なく続けられる教材を取り入れていきましょう。

親子で一緒に勉強する時間をつくる

「勉強しなさい」と言うだけでは、子供はなかなか机に向きません。

特に、勉強が苦手で不登校になった子は、プリントを渡されただけでは進められない場合があります。

まずは、学習の時間を負担にしないことが大切です。

大人がそばにつき、問題を一緒に読んだり「ここまでできたね」と声をかけたりすると、子供は不安が減り、少しずつ勉強に向かえる回数が増えていきます。

わからないところを叱らず、できた部分を一緒に喜ぶことで、子供の「やってみよう」という気持ちを持ちやすくなります。

アオバト

一緒に取り組むことで、子供の苦手やつまずきを知る機会にもなります！

オンライン個別指導で“自分に合った学び方”を見つける

家庭での学習を続けているうちに、「内容が難しい」「親が教えるのが大変」と感じる場面が増えることがあります。

そんなときは、オンライン個別指導を取り入れるのもひとつの方法です。

個別指導であれば、理解に合わせて教えてもらえるため、わからないところをその場でフォローしてもらえます。

講師とのやりとりを通して、家庭以外の大人と自然につながれることも特徴です。

自分の学びを応援してくれる存在が増えると、挑戦する気持ちを育てやすくなります。

家庭の学びに行き詰まりを感じたときに取り入れることで、家での学習を前向きに続けるきっかけになります。

不登校の子には「通塾」よりもオンライン個別指導が合いやすい理由

不登校の子供の学力を補いたいと考え、塾や習い事を検討するご家庭は少なくありません。

けれども、いざ通わせてみると、教室の雰囲気に馴染めなかったり、継続が難しくなったりするケースも多く見られます。

その点、オンライン個別指導なら、自宅という安心できる環境のまま学習できるため、取り組みやすさが大きな魅力です。

ここでは、通塾と比較しながら、オンライン指導が不登校の子に合いやすい理由を具体的に見ていきましょう。

周りと比べられる緊張が少ない

通塾では、同じ教室にいる子供同士で「できる・できない」が目に入りやすく、自分と周囲を比べてしまう場面が増えてしまいます。

学校と似た空間に身を置くことで、「また同じように見られるかも」と感じてしまい、心理的なハードルの高さにつながることも。

その結果、「自分は遅れている」と思い込み、通うこと自体がストレスになってしまうケースもあります。

一方オンライン個別指導なら、講師と一対一で向き合うため、ほかの子の様子を気にする必要がありません。

周囲と比べる緊張がないぶん、自分のペースを守りながら、落ち着いて学習に取り組めます。

移動や準備の負担がない

塾に通うには、家を出る準備や移動が必要になります。

「行く」という工程そのものがハードルになりやすい不登校の子にとっては、これだけでも大きな心理的負担です。

オンライン指導なら、自宅からそのまま学習に入れるため、気持ちの負担が少なく「始められた」という成功体験を積みやすくなります。

また、送迎の必要がないため、親にとっても負担が少ない学習方法といえるでしょう。

塾からひとりで帰ってくる心配も不要なので、親子ともに落ち着いて学習に向き合える環境が整います。

人との距離感を調整できる

対面で話すことや、表情を見られることに緊張を感じる子もいます。

通塾では、どうしても“場の空気”に合わせる必要がありますが、オンラインならカメラオフ・声だけ・短時間からと段階的に関わり方を調整できます。

そのため、“できる範囲から始められる”柔らかい学びが成立します。

不登校の子に寄り添うオンライン個別指導「ティントル」

「出席日数や学習の遅れは気になるけれど、それ以上に子供の精神的な負担が心配」そんなご家庭におすすめなのが、不登校専門のオンライン個別指導サービス「ティントル」です。

オンライン指導サービスは数多くありますが、不登校の子供に特化しているものは、実はそれほど多くありません。

発達障害やグレーゾーンのある子に対応していると謳うサービスも見られますが、実際には通常の授業にとどまり、個々の特性に十分対応しきれていないケースも少なくないのが現状です。

ティントルは、不登校という状態そのものに向き合い、通えない理由や背景を理解したうえで設計された指導スタイルで行われます。

学習面のサポートはもちろん、コミュニケーションが苦手な子や、学校の環境に馴染めない子、保健室登校を続けている子など、さまざまなケースに対応。

さらに、心理カウンセラーへの相談も可能で、子供だけでなく保護者も利用できるのが大きなメリットです。

▶無料体験はこちら【ティントル　不登校専門オンライン個別指導】

ティントルの特長

講師が性格や特性を把握し、わかるまで丁寧に指導。
カメラのオン・オフは自由。人との距離感を保ちながら学べる。
不登校心理相談士の資格を持つスタッフが在籍。勉強以外の悩みも相談可能。
保護者向けの相談窓口あり。家庭での関わり方もサポート。
「ホームスクーリングコース」では、学校長の許可を得て出席扱いにできる制度も。

まずは「話せるところ」から始められる個別指導

ティントルでは、授業の入り方を子供の状態に合わせて柔軟に調整できます。

最初から学習に取り組むことが難しい日は、短い会話や好きな話題から始めることも可能です。

「人と話す時間を持つ」「関わり方を思い出す」といった、コミュニケーションの土台を整える段階として活用できるのが特長。

少しずつ講師とのやり取りに慣れていくことで、学習への気持ちが自然と戻ってくる流れをつくれます。

学校へ戻る準備として、“つながりを切らさない”学び方を選べるのも、ティントルならではの魅力です。

マンツーマンだから「比べられる不安」が少ない

ティントルは、講師と1対1で進める完全個別指導スタイルです。

まわりに他の子がいない環境だからこそ、「自分だけ遅れている」と感じやすい子でも、落ち着いて学習に向き合えます。

できたことは、その場で講師と一緒に喜び合えるのも個別ならではの魅力。

「ここ、前よりスムーズになったね」と言葉で認めてもらえる経験が、次の一歩を踏み出す力になります。

誰かと比べられることなく、自分のペースで積み重ねていける。そんな安心感のある学びの土台を、ティントルは大切にしています。

カメラオフ・声だけ・チャットから始められる

ティントルでは、関わり方を段階的に選べるため、その日の気持ちに合わせて無理なくスタートできます。

顔を映したくない日はカメラをオフに。声を出すことが難しい日は、チャットだけでやり取りを始めることも可能です。

「まずはつながる」ことから始められるので、心理的なハードルを感じやすい子でも安心して参加できます。

短時間からでも取り組めるため、「がんばらなきゃ」と思いすぎる必要はありません。

“自分でできる範囲を決められる”という環境が、続けやすさにつながる大きなポイントです。

学校の出席扱いにできる「ホームスクーリングコース」がある

ティントルには、オンラインで学んだ時間を「出席扱い」として認めてもらえるホームスクーリングコースがあります。

学校長の許可が必要ですが、実際に通学と同じ扱いになるケースもあり、制度としての信頼性も高まっています。

「学校に行けない＝進級が不安」という心配を軽減できるのは、このコースならではの大きなメリットです。

学習面だけでなく、学校とのつながりを切らさずに進む方法として選ばれています。

※ 出席扱いの適用には、学校側との調整が必要になります。

ティントルの口コミ評価

実際にティントルを利用したご家庭の声をご紹介します。

入会を決めた方だけでなく、検討の末に見送った方の声も掲載しているので、リアルな判断材料として参考にしていただけます。

「うちの子にも合うかな？」と迷っている方は、ぜひチェックしてみてください。

入会を決めた

ティントルに入会を決めた方の口コミをご紹介します。

不登校の子供に寄り添っていただけそう

面談していただいて、不登校の子供に寄り添っていただけそうな感じがしました。
子供自体も良い印象を持った様なのですが、一度入会前に本人が入会を考え直すと言ったところ、一旦待ってお時間をくださり、そこも信頼できたという印象があります。

出典：ティントルお問い合わせいただいた方の声

このご家族は、体験の中で「話せそう」「関われそう」という手応えは感じていたようです。

それでも、子供自身が「もう少し考えたい」と言葉にしたとき、ティントル側がその気持ちを尊重したことが印象的に語られています。

無理に進めず、子供のタイミングに合わせてくれる姿勢が伝わる声でした。

困った時に相談できる先ができ、心強く思っています

不登校になってから、どうすれば勉強が続けられるかいろいろ考え試してきましたが、どの方法もうまくいかず。次の方法として考えついたのがオンラインでした。最初の面談で長い時間話を聞いていただけてすごくありがたかったです。なかなか子供のことを相談できる相手がいなかったので、困った時に相談できる先ができ、心強く思っています。

出典：ティントルお問い合わせいただいた方の声

このご家庭にとって大きかったのは、親が悩みをそのまま話せる相手ができたことです。

不登校に向き合う中で、「どこにも相談できない」「誰に聞けばいいのかわからない」と感じる場面は多くなります。

そんな時に、状況を理解した上で話ができる場所がある。その“よりどころ”が、親の気持ちを支える力になっています。

入会を見送った

続いて、入会を見送った方の口コミをみてみましょう。

目標は子供の自立、目指すところは同じ

面談も説明も丁寧で良かったです。目標は子供の自立、目指すところは同じと思いました。
体験の際も、急に子供が嫌がり、部屋に閉じこもりましたが、興味があるコナンの話をして子供の興味を引き出してくれました。
ただ、子供が対面で教えてもらう方が良いとの事で今回は見送らせていただきました。
ありがとうございました。

出典：ティントルお問い合わせいただいた方の声

このご家庭では、面談や体験での関わり方に好印象があったものの、「子供には対面の方が合いそう」という理由で見送られています。

サービスに対して不満があったわけではなく、家庭に合う学び方を選んだ例として参考になります。

実際利用し始めたらどういった形で進めていくかも見れた

説明内容はわかりやすく、実際利用し始めたらどういった形で進めていくかも見れたので、面談自体に問題はありませんでした。ただ実際に体験した子供が、WEB上（画面越し）での学習にやりづらさを感じた事で今回は利用を見送りました。今後、特性のある子なので、状況が変わった場合は再検討させていただこうかと考えています。

出典：ティントルお問い合わせいただいた方の声

このご家庭は、体験を通して「わが子に合う形かどうか」を確かめることができました。

今回は見送りとなっていますが、体験したからこそ納得して判断できたという点が大切です。

どの学び方が合うかは、実際に試してみないとわからないもの。

無料体験は、その“見極め”のために使える機会と言えます。